學生管理工作一直都是學校的重點工作，成都郫縣希望職業(yè)學校認真貫徹集團提出的“四中心、五滿意”工作要求，把“學生管理”落到處，“以生為本、立德樹人、成人成才”作為學生管理的宗旨，形成了具有鮮明特色的學生管理方法，助力學生成長。

一、全封閉寄宿制管理

學校實行全封閉寄宿制管理制度，有利于提高學生學習成績、生活技能;有利于培養(yǎng)獨立生活能力，形成良好習慣;有利于提升綜合素質、養(yǎng)成良好品質;有利于學生交往合作、屏蔽不良影響。

二、學生日常生活管理

學校著力培養(yǎng)學生日常行為、遵章守紀、文明禮儀、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、團結合作、自主管理、健康生活等八大習慣，通過管理制度，從各方面培養(yǎng)學生日常行為習慣的養(yǎng)成。

1、學生寢室內務標準：做到兩關、六凈、五無、六齊;

2、學生形象標準：要求著裝統(tǒng)一，裝扮得體，言行得體;

3、課堂標準：上課坐姿端正、整齊、學習用具擺放整齊，教室干凈整潔。

三、全方位信息化特色管理

01、安全管控：學生進出校門人臉識別;校內以及教室監(jiān)控無死角;規(guī)范外來人員、車輛登記制度，進校無縫對接，疫情期間進校人員需提供健康綠碼并測量體溫進入，無關人員嚴禁入校。

02、手機管理：學校實行通訊工具集中管理制度。每一間教室配備了專用手機袋，打造無手機課堂，捍衛(wèi)課堂紀律。上課預備鈴響前，同學們自覺將手機關機或靜音后，放入袋中，課后再取回。

03、家校共育:每月開一次家長會，現(xiàn)場會議和視頻會議相結合的方式展開，同時班主任及時在家長群里反饋學生動態(tài)，全面實現(xiàn)信息化促進家校共育。

“蒙養(yǎng)玉成必作于細。”成都郫縣希望職業(yè)學校在培養(yǎng)新時代社會實用型人才的征程中，始終堅持“授教先育人”的培養(yǎng)模式，千方百計將“以學生為中心”的理念貫穿于教育教學當中，通過改善學生生活學習環(huán)境，增強關心關愛，注重人才培養(yǎng)等多種方式，讓學生們接受知識和文化的洗禮，最終成為品德高尚、技能過硬的優(yōu)秀人才。