幼師專業學校都學些什么呢?主要包括：唱歌、跳舞、繪畫、講故事、講座和其他項目。幼師專業學校，孩子們的教職員工在業余時間做好了準備。在評估過程中，他們冷靜地展示了自己的力量和光彩，巧妙的歌聲，巧妙的畫作贏得了陣陣掌聲，美妙的舞蹈和聲音。講故事的故事展示了我們學校幼兒教師的基本技能。

專業技能評估活動是對我校幼兒園教師綜合素質的調查和測試，它還為教師建立一個表達自我，促進相互溝通和相互溝通的平臺。教師會不時地進步和提高自己。積極進取的身體。

同學們以直觀和親身的方式了解他們學到的專業，并激勵他們更好地規劃專業并設計自己的人生計劃。“當我長大后，我會成為你。”這是一種繼承。這也是一種很好的教育方式。學生們有很多時間參觀和學習，并希望將來會有更多這樣的理論經驗。學前教育，學前心理學，學齡前兒童幸福教育，幼兒園教師專業學校，英語聽說，幼兒園操作和管理，兒童產品營銷、聲樂、舞蹈、鋼琴、美術、幼兒園藝術創作等。

從事幼兒園管理;兒童教育培訓機構的宣傳和管理兒童教育產品的開發和推廣;幼兒教育和培訓機構;廣播電視媒體兒童節目的策劃，組織和管理。

作為從幼兒園畢業的同學，將來有這樣一個孩子的教育是非常重要的。這些知識對“你”的工作非常有幫助。自閉癥整合教育已受到政府的關注，特殊教育助理行業將成為未來發展的趨勢。

作為一個社會人，我們有社會責任來幫助不幸的家庭。自閉癥的發病率越來越高，這一群體的人數也在增加。自閉癥的發病率總是由家庭承擔。由于他們不幸成為這名患者，我們健康的家庭有責任照顧他們。

提到志愿服務，我們一直認為這是一種單向概念 - ＆mdash;＆mdash;志愿服務總能幫助他人。其實并不是。在幼兒園教師專業學校，志愿服務首先是幫助自己和提高自己。這是你自己的需要，你可以脫離自己的小世界，而不必專注于自己。

協會、機構、整合教育、講座需要大量的志愿者，并希望學生能夠傳播他們所學到的知識，讓更多的人了解自閉癥，吸引更多人接受和接納自閉癥患者及其家人。

此活動分為三個階段：第一階段，即環境。杜某幼兒園的農村主任詳細介紹了學校的環境創造，課程和實習點。在環境的幫助下，學生們清楚地了解了環境對幼兒成長的重要性。