成都石室錦城外國語學(xué)校（成都16中）原名“私立濟川中學(xué)”，又名"錦城外國語"成立于1934年。1952年收歸國有，更名為“成都市第十六中學(xué)”。1968年曾代表成都市進京參加當年全國教育“群英會”；1979年成為成都市首批13所市級重點中學(xué)。2002年5月，國家基礎(chǔ)教育實驗中心外語教育研究中心“外國語實驗學(xué)校”正式在學(xué)校掛牌；2003年6月，學(xué)校又掛牌成為成都市唯一一所公辦走讀式外國語學(xué)校。2009年6中，學(xué)校正式與成都石室中學(xué)教育集團合并，更名為“成都市石室錦城外國語學(xué)校”。學(xué)校占地面積19510平方米。現(xiàn)有35個教學(xué)班，共有在校學(xué)生1600人左右。擁有一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)秀的教師隊伍：其中省特級教師、市學(xué)科帶頭人、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀青年教師、高級教師45人，中級教師59人，已畢業(yè)或正在攻讀研究生學(xué)歷（力）的教師25人，師資學(xué)歷達標100％。作為成都市唯一的一所公立外國語學(xué)校，我們的教育教學(xué)方向和思路是：特色立校，民主治校，規(guī)范理校，和諧興校，科研強校。

學(xué)校以“誠實、勤奮、文明、開拓”作為校訓(xùn)，以“愛崗敬業(yè)，誠實守信，辦事公道，服務(wù)學(xué)生，奉獻社會”作為師德要求，以“成功教育”和突出外語教學(xué)為特色，積極進行教改探索，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，尤其注重學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，這些努力已取得了豐碩的成果：24名教師已分別榮獲省、市級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀德育工作者等稱號。從93年起，學(xué)校高初中教育教學(xué)連續(xù)14年獲市教育局表彰表揚。其中：高99級在當年高考中取得了優(yōu)異的成績，深得家長和社會的稱頌。在市教育局組織的高中工作交流會上，學(xué)校的發(fā)言材料“杜鵑啼血映朝暉”，引起各個學(xué)校強烈的反響。初2005級、初2006級中考我校外語實驗班上重點率均高達95℅左右，初2005級一班學(xué)生劉戀以568分的成績名列成都市當年中考第八名。初2005級實驗班直升同學(xué)周翔，吳磊，鐘昊元等，也在08年高考中取得優(yōu)異成績。同樣，高2008級2班本科上線率達到百分之38，為同年級普通班最高，收到了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)表彰。

學(xué)校以“成功教育”為本，立足于讓每一個學(xué)生在道德、人格上都能健康發(fā)展，讓每一個學(xué)生在學(xué)業(yè)上都能取得成就，讓每一個學(xué)生都能成為對社會有用的人才。這里沒有差生，只有暫時還沒有進步或進步還小的學(xué)生;這里沒有失敗，只有暫時還沒有成功或只成功了一點的學(xué)生。這里是成功者的沃土，這里是上進者的樂園。

學(xué)校全方位的教育教學(xué)改革工作開展的很早：諸如針對性課題研究，青年教師的技能培訓(xùn)，學(xué)校、教研組、備課組、教師個人“四級一體”的理論學(xué)習和研究，中老年教師一期一次的展示課，青年教師一年一度的優(yōu)質(zhì)課競賽，新參加工作和新調(diào)入學(xué)校教師的獻課，每年上半年的德育科研年會和下半年的教學(xué)年會，中老年教師和青年教師結(jié)對子的“老帶新、熟帶生”等富有學(xué)校特色的教改科研活動。同時，學(xué)校在高中年級開展了研究性學(xué)習，初中年級開展了綜合社會實踐活動，在教師中間進行校本培訓(xùn)，這些活動也已經(jīng)取得了階段性成果并引起了社會的廣泛關(guān)注和一致稱贊。

近年來，學(xué)校的教改科研已取得累累碩果：30多名教師在全國、省、市級優(yōu)質(zhì)課大賽中獲一、二等獎，100多名教師220多篇科研論文、實驗報告在國家、省、市級刊物、雜志上發(fā)表或在專業(yè)學(xué)術(shù)會上交流發(fā)言，榮獲50多個一等獎。學(xué)校是國家、省、市重點科研課題研究單位，已有多個科研成果：省級科研課題《初中語文讀寫訓(xùn)練》獲全國語文教改一等獎，四川省中語會省級一等獎；《網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)管理》獲成都市政府首屆科研成果三等獎。“十五“規(guī)劃國家級課題《適應(yīng)素質(zhì)教育的學(xué)校德育工作》和成都市“十五”規(guī)劃課題《走讀式外國語學(xué)校課堂教學(xué)策略的研究》都已結(jié)題，中國教育學(xué)會“十一五“重點課題《成都市錦城外國語學(xué)校精神文化建設(shè)的實踐研究》。學(xué)校榮獲四川省“課題實驗先進單位”稱號。同時，學(xué)校課題《實施素質(zhì)教育，搞好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益》還下設(shè)27個小課題供全校教師選擇實施研究。學(xué)校已形成人人有課題，科科有主攻，期期有交流，年年出成果的教改科研局面。